|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
----- KASTAMONU İLİMİZ ----- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
ogretmenler-gunu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Geleceğimizi garanti etmemize yardım eden, kutsal görevlerden birisi olmuş öğretmenlik görevini yapan bütün öğretmenlerimizin öğretmenler günü kutlu olsun.
Böylesi bir günde, Ulusal Bağımsızlık Savaşımızın önderi ve Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk’ün “Cumhuriyet Öğretmenleri” ile ilgili sözleri bizce bir kez daha anımsanmalı. Çünkü, günümüzde öğretmenlerimizin yaşadığı sorun ve sıkıntıların tamamının bu sözlerin unutulmasında yattığına inanıyoruz.
* Dünyanın her tarafında öğretmenler insan topluluğunun en özverili ve saygıdeğer unsurlarıdır. (01. 03. 1923)
* Yeni kuşak, en büyük cumhuriyetçilik dersini bu günkü öğretmenler topluluğundan ve onların yetiştirecekleri öğretmenlerden alacaktır.(1924)
* Öğretmenler!… Cumhuriyet, fikren, ilmen, fennen, bedenen kuvvetli ve yüksek seciyeli muhafızlar ister. Yeni nesli bu nitelik ve kabiliyette yetiştirmek sizin elinizdedir. (25.08.1924)
* Öğretmenler; Yeni nesli, Cumhuriyetin fedakâr öğretmen ve eğitimcilerini, sizler yetiştireceksiniz ve yeni nesil, sizin eseriniz olacaktır…(25.08.1924)
* Öğretmenler! Erkek ve kız çocuklarımızın, aynı suretle bütün tahsil derecelerindeki talim ve terbiyelerinin pratik olması mühimdir. Memleket evlâdı, her öğrenim aşamasında ekonomik hayatta verimli, etkili ve başarılı olacak surette donatılmalıdır. (25.08.1924)
* Cumhuriyet sizden “fikri hür, vicdanı hür, irfanı hür” nesiller ister. (25.081924)
* Milletleri kurtaranlar yalnız ve ancak öğretmenlerdir. Öğretmenden, eğiticiden mahrum bir millet henüz millet namını almak yeteneğini elde edememiştir. Ona basit bir kütle denir, millet denmez. (14.10.1925)
* Öğretmenler her fırsattan istifade ederek halka koşmalı, halk ile beraber olmalı ve halk, öğretmenin çocuğa yalnız alfabe okutur bir varlıktan ibaret olmayacağını anlamalıdır. (07.071927)
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
| |